El
Proyecto presentado es un documento abierto, sometido a continua evaluación y
revisión. Se debe entender como algo dinámico, inacabado e inacabable, sujeto a
modificaciones.
Su evaluación se efectuará al
término de cada curso escolar. Para la valoración se tendrán en cuenta los
criterios de valoración establecidos en el Art. 18 del Decreto
59/2007, de 6 de marzo, por el que se regula el
procedimiento para la selección y nombramiento de los Directores y Directoras
de los Centros Docentes Públicos, a excepción de los universitarios así como la
orden de 8 de noviembre de 2007, por la que se establece el procedimiento para
la Evaluación de los Directores y Directoras en los centros docentes públicos a
excepción de los universitarios.
a) La dirección y coordinación de la actividad del Centro,
en especial en lo relativo a la planificación, elaboración y desarrollo del
Plan de Centro, a la gestión de los recursos humanos, materiales y económicos,
al seguimiento, control y evaluación de la actividad del Centro y al
cumplimiento de los objetivos educativos previstos en el Proyecto de
Dirección.
b) La potenciación de la colaboración del Centro con las
familias del alumnado, con el
Ayuntamiento y con otras entidades que faciliten su
apertura al exterior y su relación con el entorno.
c) La potenciación de un clima escolar que favorezca el
estudio, el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral
del alumnado en competencias y valores y la mejora de los resultados escolares.
d) Las acciones puestas en marcha para contribuir a la
igualdad efectiva entre hombres y mujeres.
e) La dinamización de la participación, en especial en lo
relativo a la coordinación de los órganos colegiados.
f) El fomento de la convivencia en el centro, en especial
en lo relativo a la aplicación de la normativa reguladora correspondiente, la
atención de los miembros de la comunidad escolar y el tratamiento y resolución
de los conflictos.
g) La contribución al desarrollo de proyectos de evaluación
y mejora del centro, en especial en lo relativo al desarrollo de programas de
innovación, fomento de la participación del profesorado en planes y programas
educativos, actividades de formación y de evaluación.
h) El establecimiento de actuaciones y procedimientos que
permitan una atención a las necesidades del alumnado en función de sus
características personales y de la realidad socio-económica y cultural referida
al entorno en el que vive el alumnado.
i) El ejercicio de las competencias en materia administrativa y de
personal, en especial, en lo relativo a la atención a los trámites y
requerimientos administrativos, información puntual de las alteraciones en la
prestación del servicio y el control de asistencia del personal del Centro.
Asimismo, la evaluación del
Proyecto deberá abarcar, entre otros, los siguientes extremos:
1. El grado de participación de los distintos sectores de la comunidad
educativa.
2. La efectividad de las medidas llevadas a cabo para impulsar la
colaboración entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
3. El ambiente educativo y de convivencia en el Centro que han propiciado
las líneas del Proyecto, así como el clima de estudio creado.
4. La asignación de funciones concretas, jefaturas de departamento,
coordinaciones de planes, tutorías y coordinaciones de áreas.
5. Repercusión de dichas funciones en la atención a la diversidad del
alumnado.
6. Valoración de los resultados educativos alcanzados con las medidas que
se proponen.
7. Seguimiento y valoración de las actividades de orientación y tutoría
realizadas a lo largo del curso.
8. Los resultados obtenidos por el Centro en las pruebas de la Evaluación
de Diagnóstico.
9. El seguimiento de los alumnos: absentismo escolar, desmotivación,
problemas de disciplina,...
10. El grado de coordinación existente en las actuaciones de los diferentes
órganos del Centro.
11. El grado de conocimiento y cumplimiento del ROF y el Plan
de Convivencia.
12. La mejora de las instalaciones que el Centro dispone: aulas
específicas, laboratorios, patios, zonas de descanso, gimnasio, talleres,
pistas deportivas,…
13. Control y seguimiento del buen estado de mantenimiento y
conservación de los depósitos de la biblioteca, préstamos, horarios
establecidos, actividades, organización y orden en la sala de lectura.
14. Seguimiento periódico de la efectividad de las medidas
tomadas en cuanto al cuidado y conservación del centro.
15. La utilización de las instalaciones, espacios, recursos y
servicios educativos del
Instituto.
16. El seguimiento y control de las normas de seguridad y de
prevención de accidentes en el Centro conforma al Plan de Autoprotección.
17. La coordinación con los Centros Educativos de Primaria, en
relación con los alumnos de nuevo ingreso y sus familias.
18. La relación y coordinación con el Centro de Profesores y
Recursos.
19. La coordinación con la Universidad, en relación con la
Orientación Académica llevada a cabo.
20. La coordinación con los diferentes sectores industriales e
institucionales para que la realización de la Formación en Centros de Trabajo
sea una verdadera inmersión en el mundo laboral de nuestros alumnos de Ciclos
Formativos.
21. Conocimiento y participación en reuniones, actividades,
jornadas, entrevistas, etc, de los padres y madres del centro en cuanto al
funcionamiento del mismo y sus normas.
22. Valoración de las actividades extraescolares y complementarias en las
que hayan participado instituciones de la localidad.
23. La mejora de las funciones y labores del personal de la
administración y servicios del centro.
24. Los presupuestos, su concreción, su justificación y su
desarrollo.
25. Los recursos del centro su funcionamiento y operatividad de
cara a posibles mejoras.
En la
evaluación de este Proyecto y su posterior concreción deberán participar todos
los sectores que forman parte de la comunidad educativa: Profesores, a través
del
Claustro, Departamentos, E.T.C.P., Junta de Tutores y
Equipo Educativos,…, Consejo
Escolar, Personal de Administración y Servicios, Alumnado, con
la implicación de la Junta de delegados, y Asociación de Madres y Padres.
A partir de la evaluación del Proyecto de Dirección se
obtendrá una propuesta de mejora que será perfilada mediante la reflexión y el
debate e incluida en el Plan de centro para el curso siguiente.
La evaluación del Proyecto se realizará con los siguientes
instrumentos básicos:
• La Memoria de autoevaluación del curso, donde cada sector
de la Comunidad
Educativa y el propio Equipo Directivo valorará lo
realizado en cada curso
Académico
• Por medio de cuestionarios específicos sobre la tarea del
Equipo Directivo que se
pasarán a los distintos sectores al final de cada curso que
figuran a continuación.
6.1. ANEXOS:
CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
PROFESORADO
CUESTIONARIO
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VALORACION
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PUNTUACION
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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PROPUESTAS DE MEJORA
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CONSIDERACIONES
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OTRAS
CUESTIONES
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CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
ALUMNADO
CUESTIONARIO
|
VALORACION
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PUNTUACION
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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PROPUESTAS DE MEJORA
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CONSIDERACIONES
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OTRAS
CUESTIONES
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CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
FAMILIAS
CUESTIONARIO
|
VALORACION
|
|||||
PUNTUACION
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1
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2
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3
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4
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5
|
6
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PROPUESTAS DE MEJORA
|
CONSIDERACIONES
|
OTRAS
CUESTIONES
|
CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA.
PAS
|
CUESTIONARIO
|
VALORACION
|
|||||
|
|
PUNTUACION
|
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1
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2
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3
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4
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5
|
6
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PROPUESTAS DE MEJORA
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CONSIDERACIONES
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OTRAS
CUESTIONES
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