El
artículo 14 de la Constitución española proclama el derecho a la
igualdad y la no discriminación por razón de sexo y el artículo 9.2 consagra la
obligación de los poderes públicos de promover las condiciones para que la
igualdad del individuo y de los grupos en que se integran, sean reales y
efectivas.
Ya la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de
Ordenación General del Sistema
Educativo, por primera vez en la legislación española se
reconoce la ilegitimidad de la
discriminación por sexos en el sistema educativo y se
establece la necesidad de
reconsiderar la actividad educativa a la luz de los
principios de igualdad de oportunidades entre ambos sexos.
Así mismo
con la promulgación de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre,
de Medidas de Protección Integral contra
la Violencia de Género se dio un impulso para el desarrollo de valores
democráticos en favor de la igualdad por razón de género y ello conllevó la
aprobación del Acuerdo de 2 de noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno de
Andalucía para que el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación
se constituyera en “el marco global de intervención en el contexto escolar para
posibilitar la consolidación del principio democrático de la igualdad entre los
sexos.
Más
recientemente, con la publicación de la de la Ley Orgánica 3/2007, de 22
marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres,
abunda en la prevención de esas
conductas discriminatorias y en la previsión de políticas
activas para hacer efectivo el
principio de la igualdad, así como señala que el sistema
educativo incluirá entre sus fines “la educación en el respeto de los derechos
y libertades fundamentales y en la igualdad de derechos y oportunidades entre
mujeres y hombres”, así como entre los principios de calidad del sistema
educativo “la eliminación de los obstáculos que dificultan las igualdad
efectiva entre hombres y mujeres y el fomento de la igualdad plena entre unas y
otros.” La igualdad real debe estar presente en las actuaciones del centro
educativo desarrollando todo un conjunto de acciones que permitan un enfoque de
género en la elaboración, desarrollo y seguimiento de todas las actuaciones de
la comunidad educativa.
Dentro del
marco del I Plan Estratégico para la Igualdad de Mujeres y Hombres en
Andalucía 2010-2013 se plantean los siguientes objetivos fundamentales, así
como las medidas que se pondrán en práctica para su consecución:
Objetivos
|
Actuaciones
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Responsables
|
Temporalización
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1. Fomentar una mayor sensibilización sobre el
significado de la igualdad en el
contexto educativo y los
valores que permitan un reparto de tareas y cuidados más igualitarios.
|
Desarrollo de acciones de
sensibilización dirigidas al
alumnado sobre los obstáculos y
situaciones de discriminación que dificultan la consecución de la plena
igualdad
|
Claustro
|
Curso 2013/14 y siguientes
|
Organización
de acciones de sensibilización-formación en materia de coeducación, igualdad
y violencia de género dirigidas al profesorado, alumnado y a través de las
AMPAS, a las madres, padres, abuelas y abuelos
cuidadores.
|
Departamento
de Formación,
evaluación e
innovación educativa
Coordinador/a del
Plan de igualdad
Delegado/a de
madres y padres de
Grupos.
|
||
Organización
de talleres de educación afectivo-sexual, prevención de embarazos no deseados
y enfermedades de transmisión sexual, así como de educación afectiva y
emocional, habilidades sociales, resolución de conflictos de forma pacífica y
dialogada y orientación académica profesional.
|
Departamento
de orientación
Jefatura de
estudios
Claustro
Comisión de
convivencia
|
||
Impregnar
de perspectiva de género el Plan de Acción Tutorial.
|
Departamento
de Orientación
Tutores/as
|
||
Organización
de los espacios escolares de forma compartida y no excluyente
|
Equipo
directivo
|
||
Integración
de la perspectiva de género en las acciones de fomento de la cultura y la
actitud emprendedora
desarrolladas en
el marco de las enseñanzas de educación secundaria, bachillerato y formación
profesional
|
Departamento
de actividades
complementarias y
extraescolares
Coordinador/a del
Plan de Igualdad
Departamentos
didácticos
|
||
Integración
de la perspectiva de género
en todos los
planes en el ámbito educativo, en concreto, en los Planes
de Lectura y Bibliotecas,
Plan de Fomento del Plurilingüismo, e
integración de
las TIC , así como en el Plan de Convivencia de los centros
|
Responsables
de los planes
Coordinador /a
TIC
|
||
Incorporar
la orientación académica y profesional desde una perspectiva de
género, y con
especial atención al fomento de la igualdad en la diversidad
(discapacidad,
origen inmigrante, clase social, etc.)
|
Departamento
de orientación
Jefatura de
estudios
|
||
2. Promover las competencias necesarias para incorporar la Igualdad de
Género en el profesorado y los padres y madres.
|
Designar
al responsable de
coeducación del
centro teniendo en cuenta su formación o adquiriendo el
compromiso de
recibir dicha formación a lo largo del curso escolar
|
Director
|
Curso 2013/14 y siguientes
|
Fomentar
la participación del profesorado y de las madres y padres
en actividades de
formación en materia
de igualdad de
oportunidades,
violencia de
género, coeducación y
educación sexual
Director/ra
Coordinador/ra
del Plan de igualdad
|
Director
Coordinador/a
del Plan de igualdad
|
||
Fomentar
la participación del
AMPA en el Plan
de igualdad del
centro
|
Director
Coordinador/a del
Plan de igualdad
AMPA
|
||
Promover
estrategias transversales
educativas sobre
resolución alternativa
de conflictos,
tales como el diálogo, la
conciliación,
negociación o mediación
|
Equipo
directivo
Departamento de
orientación
Claustro
Delegado/a de
madres y padres de
grupos
|
||
3. Favorecer la presencia equilibrada de chicos y chicas en las distintas opciones académicas de ESO, Bachillerato y Ciclos.
|
Realización
de actuaciones de sensibilización tanto al alumnado como al AMPA para
promover una mayor
presencia de
mujeres y hombres en aquellas opciones profesionales
y carreras
universitarias en las que cada sexo está sub-representado, así como, medidas
de Orientación
académica y
profesional
|
Jefatura
de estudios
|
Curso 2013/14 y siguientes
|
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