5.9. De las enseñanzas que se imparten.

                   Para completar la oferta formativa sería idónea la incorporación del ciclo de Grado Medio de la rama de servicios a la comunidad. También es destacable la gran demanda de estudiantes que quiere realizar las pruebas de acceso al ciclo de Grado Superior. Por tanto, sería recomendable que el centro tuviera el curso de preparación de las pruebas de acceso al grado superior y las de grado medio ya que no existen en ningún centro de la localidad, así como ser centro sede de este tipo de pruebas. También sería interesante completar la oferta con un ciclo de Grado Medio y un PCPI de la misma rama que el ciclo de Grado Superior que oferta el centro.

 También es el momento de completar enseñanzas de Bachillerato de tipo semipresencial ya que muchos estudiantes cuando terminan la ESPA no pueden desplazarse a otras localidades o no pueden asistir a enseñanzas con horario presencial. Sería conveniente solicitar el Bachillerato semipresencial ya que es una oportunidad de completar los estudios de muchos alumnos que cuando terminan la ESPA ven frustradas sus intenciones de seguir estudiando.

Otra cuestión importante es la introducción del programa That´s English que ofrecería un añadido atractivo en las enseñanzas de idiomas tanto en el centro como en la localidad. Este programa está muy solicitado tanto por alumnado como profesorado y sería una ocasión perfecta para fortalecer el inglés en Los Palacios y Villafranca. Por eso, es conveniente la solicitud del programa That´s English que otras localidades más pequeñas poseen y nuestro centro con una sección bilingüe no tiene aún.

En horario de tarde el instituto posee enseñanzas de ESPA (modalidades semipresencial y presencial) y el ciclo formativo de grado Superior de Técnico en educación Infantil. Ciertamente, en el ciclo formativo se ofrecen charlas educativas relacionadas con el ciclo, conferencias... pero, sobre todo, en las enseñanzas de ESPA hay una nula programación de actividades extraescolares, complementarias y culturales. Así que necesita un plan de actividades específicas para estos estudios.

Tampoco se ha realizado nunca un programa europeo y ya es el momento adecuado para solicitar un programa de este tipo. Sería interesante incorporar  las enseñanzas de adultos a un proyecto Grundtvig con la Unión Europea donde se trabaje algún tema en común con otros países y se dote de una faceta internacional la ESPA. De este modo, se motivaría más al alumnado y se contactaría con otros ciudadanos de la Unión Europea que están estudiando como ellos en análogas circunstancias.

 Por otra parte, el centro ha sido decano en la colaboración con las universidades con el antiguo CAP (certificado de aptitud pedagógica) como con el nuevo MAES. Si bien es cierto que el centro necesita un plan de prácticas coordinado e integrado en el centro. Actualmente, cada profesor establece sus prácticas de forma autónoma e independiente. Por eso, es necesaria la inclusión de un plan integral de prácticas docentes con unas actividades propias del centro e integrado en el mismo. También es necesario coordinar actividades generales sin menoscabar en la libertad de cátedra. Por otro lado, el centro tiene el atractivo añadido de que ofrece también la posibilidad de hacer las prácticas docentes en horario de tarde para las personas ocupadas que deseen hacer el máster en educación secundaria.

OBJETIVOS	ACTUACIONES	RESPONSABLES	TEMPORALIZACION
Ampliar la oferta tanto en ciclos, pruebas de acceso como en otras enseñanzas.	-Solicitar el curso de preparación para las pruebas de acceso a Ciclo Formativo de Grado Medio y de Grado Superior. -Solicitar ser sede de las pruebas de acceso a Ciclo Formativo de Grado Medio y de Grado Superior. -Solicitar el Bachillerato semipresencial. -Solicitar un PCPI de la rama de Técnico de Educación Infantil. -Solicitar el ciclo formativo de grado medio de la rama de Técnico de Educación Infantil	Equipo Directivo Consejería de Educación	Curso 2013-2014 y siguientes
Reorganizar y coordinar las actividades que se proponen en el MAES	-Reunión a principios de curso con los profesores tutores del MAES -Organización de entrevistas con el equipo directivo y los tutores y prácticos -Programación de actividades MAES de forma coordinada con todos los profesores tutores y temporalización	Equipo Directivo	Curso 2013 y siguientes
Incorporar y proyectar al exterior el trabajo con los adultos	-Redacción de un proyecto Grundtvig de la Unión Europea relacionado con la localidad y que proyecte el trabajo realizado con los adultos en la ESPA	Jefatura de Estudios (tarde)	Curso 2014
Incorporar el programa Thath´s English al proyecto del centro	Adherirse al programa de aprendizaje de inglés Thath´s English	Equipo directivo	Curso 2013 y siguientes