2.8 Situación de la convivencia

Existe en el Centro el Plan de Convivencia, incluido en el Plan de Centro, que engloba toda la normativa, herramientas y procedimientos de actuación para la mejora de la convivencia en el mismo.

Forma parte fundamental del objetivo de esta candidatura la mejora e intensificación de las relaciones de los distintos grupos que conforman la Comunidad Educativa; alumnado, profesorado, personal no docente y familias, así como intensificar, si es posible, las relaciones con las instituciones oficiales (se detallará más adelante un completo conjunto de medidas al respecto en el punto 5.3).

Dentro del Centro la situación de la convivencia es la siguiente:

LOS ALUMNOS

Este colectivo del IES Maestro Diego Llorente lo forman más de  1180 jóvenes de edades comprendidas entre 12 y 19 años, (las edades de los alumnos de ESPA y del Ciclo Formativo de Grado Superior superan esos datos).

Aunque rara vez se trata de conductas graves, a veces en algunos grupos puede convertirse en un verdadero problema que requiere toda la atención de parte de tutores, equipo docente y Jefatura de Estudios.

Las principales conductas contrarias a las normas de convivencia suelen ser:

• Conductas inadecuadas en clase por parte de los alumnos.

• Enfrentamientos entre compañeros (alguna vez agresiones físicas y ofensas).

• Deterioro del mobiliario y las instalaciones del centro.

Estas conductas suelen repetirse siempre en un número reducido de alumnos, casi siempre con retraso curricular y con nulas expectativas de terminar su escolarización obligatoria.

Sirva como referencia para el número de incidentes disciplinarios en nuestro Centro la siguiente tabla del curso escolar 2010-2011.

	Nº de conductas contrarias grabadas	Correcciones impuestas a las conductas contrarias	Nº de conductas graves grabadas	Correcciones impuestas a las conductas graves	Nº de alumnos con esas conductas
1º ESO	113	79	0	0	7
2º ESO	253	238	6	6	19
3º ESO	31	31	1	1	6
4º ESO	0	0	0	0	0
1º BACH	0	0	0	0	0
2º BACH	0	0	0	0	0
TOTAL	397	348	7	7	32

Se puede observar que la mayoría de los problemas de conducta se concentran en 1º y 2º ESO. Ya en 3º ESO el número de incidencias es mucho menor. Finalmente, en 4º ESO y en Bachillerato no se dan incidentes.

LAS FAMILIAS

      La implicación de las familias en la vida del instituto no es todo lo positiva que se quisiera ya que la participación de madres y padres  en los diferentes foros abiertos en el instituto (asambleas de padres, consejo escolar, elecciones diversas…) no llega a ser mayoritaria.          

      Todo ello implica un bajo nivel de compromiso educativo con sus hijos y el centro y como consecuencia, nuestro alumnado está escasamente motivado desde las familias para afrontar su formación académica.            

EL PROFESORADO

La media de edad del profesorado está por debajo de los cuarenta años. Entorno al 80% del mismo es profesorado fijo en plantilla, con una media de años de permanencia de 10 años en el Centro.

El porcentaje tan elevado de profesorado fijo de la plantilla permite desarrollar trabajos y proyectos a largo plazo. La implicación en las actividades del Centro por parte del profesorado es mayoritaria, ya que todos los profesores están implicados en los planes y proyecto que se llevan a cabo en el instituto.

En los últimos dos cursos, las relaciones entre el profesorado se han enfriado levemente debido a una sobrecarga de trabajo por el aumento del número de horas lectivas,  el aumento de tareas burocráticas y una cierta falta de sintonía con el equipo directivo.

ACTUACIONES

Las actuaciones que se han venido desarrollando en relación con la mejora de la convivencia en el Centro han sido:

·         Programa Escuela Espacio de Paz (desde 2002 hasta 2009).

·         Inicio de aplicación del Plan de Convivencia del I.E.S. Maestro Diego Llorente (a partir del curso 2009-2010).

·         Colaboración con distintas ONGs; charlas y coloquios de Intermon Oxfam, etc.

·         Programa de Acompañamiento.

·         Programa de Coeducación.

AGENTES

      Los agentes que han venido encabezando la aplicación del Plan de Convivencia, aunque en dicho Plan estén implicados todos los miembros de la Comunidad Educativa,  han sido: la Comisión de Convivencia, los alumnos Delegados de cada curso, los Tutores de los mismos, los padres/madres Mediadores, el Orientador, la Jefatura de Estudios y el Coordinador de Convivencia.

DOCUMENTOS

      Los documentos con los que se trabaja la convivencia y la disciplina en el Centro son: el parte de clase, el parte de disciplina, el documento de audiencia al alumno y el compromiso de convivencia con las familias. Se hace uso del Programa Pasen, Agenda del Alumno, Llamada telefónica, parte de disciplina y tres Evaluaciones Intermedias para informar de la marcha disciplinaria del alumnado a sus familias.

            Una vez analizada la situación actual del IES Diego LLorente, veamos los objetivos de mejora que asume esta candidatura para el periodo 2013/17.