La convivencia escolar es uno de los indicadores
fundamentales de la calidad de un centro y es uno de los aspectos que más
preocupa a la comunidad educativa. No es fácil convivir, y menos aún en un
centro que por sus grandes dimensiones, la cantidad de personas de diferentes
edades y por los diversos intereses que se entremezclan presenta una diversidad
muy compleja. Los conflictos erosionan la vida en el centro y tenemos que hacer
lo posible para prevenirlos y solucionarlos de forma pacífica.
Cuando
aparecen problemas de disciplina, arbitrar soluciones
individuales que solo afectan al grupo no supone una opción efectiva puesto que
es necesario que la respuesta adquiera una dimensión global, que afecte a todo el centro como única forma de
solucionarlos.
La adecuada convivencia en el
centro es una condición indispensable para la consecución de los objetivos de
nuestro Proyecto educativo. Por ello es prioritaria la aplicación de las normas
legalmente establecidas sobre la convivencia y la disciplina del centro y la
implicación de toda la comunidad educativa. Reflexionar juntos sobre la situación
de la Convivencia en el Centro mediante el análisis profundo y crítico de la realidad
escolar, armonizando y haciendo converger creencias, necesidades, intereses y expectativas
de cada uno de los sectores de la Comunidad Educativa será el punto de partida del
trabajo que propone este proyecto.
Adquirimos el compromiso de conseguir los siguientes objetivo con sus
estrategias de intervención:
Objetivos de prevención
Objetivos
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Actuaciones
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Responsables
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Temporalización
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1.
Facilitar la acogida del alumnado que inicia sus estudios en nuestro centro y
diseñar
medidas a desarrollar para aquellos alumnos que presentan
dificultades
de integración en la comunidad educativa, que con facilidad
derivan en
graves problemas de disciplina.
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Revisión y mejora de las actividades
programadas en el Plan de acogida del alumnado, familias y profesorado.
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-Jefatura de
Estudios
-Departamento de
orientación
-Tutores 1º ESO
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-A principio del
curso 2013-2014 y siguientes
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Definir funciones de
colaboración con los delegados de padres y madres de los grupos que se
acogen.
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-Jefatura de
Estudios
-Departamento de
orientación
-Tutores
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-A principio del
Curso 2013-2014 y siguientes
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Elaboración de documentación de
información académica del alumnado (Confidencial)
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-Jefatura de
Estudios
- Departamento de
Orientación
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Curso
2013-2014 y siguientes
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Reuniones con equipos
directivos de los centros de primaria para obtener información del alumnado
nuevo.
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- Jefe de
Estudios
- Departamento de
Orientación
-Equipos directivos
de los colegios
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-Mes de Junio y
principios de
septiembre
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Revisar e ir
actualizando el Plan de Actuación para la atención al alumnado: Atención a la
diversidad.
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- Jefatura de
Estudios
- ETCP
-Departamento de
Orientación
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-Mes de junio y
principios de
septiembre
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Fomentar el Plan de Acompañamiento
entre aquellos alumnos que presenten
mayor desfase curricular en materias instrumentales.
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-Vicedirección
-Tutores
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Curso
2013-2014 y siguientes
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Organización de grupos,
desdobles y apoyos.
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- Jefatura de
Estudios
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- Mes de julio y
principios de
septiembre
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Utilizar el Plan
de Acción Tutorial para trabajar el Plan de Convivencia, a través de las
actividades incluidas en él basadas en: aprendizaje de normas, autoestima,
responsabilidad, habilidades de diálogo y de comunicación.
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-Departamento de
orientación
-Tutores
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Curso
2013-2014 y siguientes
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Retomar la actividad de acogida
del nuevo alumnado con la redacción,
por parte del alumnado de 1º ESO, de una carta reflejando su experiencia
personal a lo largo de su primer año en el Centro y posterior envío y lectura
de la misma a los alumnos de 6º de Primaria.
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-Departamento de
orientación
-Tutores de 1º ESO y 6º Primaria
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-A finales de
curso
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2. Mejorar
el ambiente socioeducativo del centro, potenciación de una serie de valores
que siempre han estado presentes en nuestro centro y que forman parte de la
tarea educativa: hábitos democráticos, respeto mutuo,
convivencia
pacífica, valores de diálogo, respeto al medioambiente.
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Revisión de la normativa del
centro relacionada con la convivencia.
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- ETCP
-Departamento de
Orientación
-Coordinador de Convivencia.
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Fomentar la participación del
profesorado en actividades de formación relacionadas con la prevención de conflictos y mejora de la inteligencia emocional.
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-Departamento de
Formación e innovación educativas
-Claustro
-Equipo directivo
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Integración de todo el alumnado
del centro en actividades complementarias y extraescolares para incrementar
su formación solidaria y respetuosa.
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-Equipo directivo
-Departamento de
actividades
complementarias y
extraescolares
-Claustro
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Creación del Alumno Mediador como primer paso para la intervención en los
posibles conflictos entre alumnos.
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- Alumnos del Centro
-Departamento de Orientación
-Tutores
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-A
principios de curso
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Ayudar e implicar a las
familias en el proceso de educación en normas y valores a través de Escuelas de madres y padres y darle una mayor relevancia a la figura del Delegado de madres y padres.
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- Dirección
-AMPA
-Consejo Escolar
Ayuntamiento
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Coordinar y facilitar a todos
los tutores la información necesaria sobre el alumnado para que estos puedan
ofrecer dicha información a los equipos docentes
(confidencial)
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-Jefatura de Estudios
-Departamento de
Orientación
-Tutores
-Profesorado
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-A principios del
curso y según el
calendario de las reuniones de los equipos docentes
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Favorecer de manera sensible la
integración y acogida por parte de todos los miembros de la comunidad educativa
del alumnado de integración e inmigrante.
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- Jefatura de Estudios
-Departamento de
Orientación
-Profesores de apoyo
-Tutores, profesorado, alumnado.
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-De manera especial al inicio del curso y luego a lo largo del curso.
|
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Reuniones con el personal de
limpieza y mantenimiento del centro para conseguir que mejore la presencia y
limpieza del centro.
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- Secretaría
-Personal de
mantenimiento y
limpieza.
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- Mes de julio y a lo largo del curso.
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Organizar entre el alumnado
campañas de limpieza del centro y de reciclado.
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- Jefatura de Estudios
-Departamento
Ciencias Naturales
-Personal de
mantenimiento y
limpieza
-Tutores
-Profesorado
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- Una vez al
trimestre.
- Día mundial del medio ambiente
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Objetivos
de regulación del proceso sancionador
Objetivos
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Actuaciones
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Responsables
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Temporalización
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1.
Conocimiento de toda la comunidad educativa de las normas de convivencia
y proceso
sancionador recogido en nuestro Plan de convivencia.
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Informar de forma ágil y resumida de normas y proceso de
sanciones de nuestro centro para su aceptación y compromiso.
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-Jefatura de Estudios
-Tutores
-Coordinador de Convivencia
|
Con la matriculación
del alumnado y al comienzo del curso.
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2.
Facilitar, dinamizar y agilizar la detección, medidas y resolución de los
conflictos
que pudieran plantearse en nuestro centro.
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Dar a todo procedimiento sancionador un carácter formativo y de reeducación.
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-Jefatura de Estudios
-Tutores
-Coordinador de Convivencia
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Definir funciones de las delegadas y delegados de grupos para solucionar
los conflictos que afectan a todo el grupo.
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-Jefatura de Estudios
-Tutores
-Departamento de
Orientación
|
En el mes de
septiembre
|
|
Simplificar la burocracia del proceso sancionador de partes para
facilitar la inmediatez de la sanción.
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-Jefatura de Estudios
-Coordinador de Convivencia.
|
En el mes de
septiembre
|
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Introducir
partes de disciplina en Séneca.
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-Coordinador de Convivencia.
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Sistematizar el funcionamiento del Aula de Convivencia
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-Jefatura de Estudios
- Claustro
-Consejo escolar
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Colaborar con el Ayuntamiento a través de Asuntos Sociales para
solucionar problemas de absentismo que conllevan problemas de convivencia
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-Jefatura de Estudios
-Departamento de
Orientación
-Trabajadoras
sociales
-Tutores
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Objetivos
para la mejora de relaciones interpersonales y de convivencia.
Objetivos
|
Actuaciones
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Responsables
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Temporalización
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Impulsar la colaboración con las familias, el profesorado y el entorno.
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Promover las jornadas
de puertas abiertas.
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Equipo
Directivo
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Ofertar la participación de las familias.
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Departamento
de Actividades Extraescolares.
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Curso 2013-2014 y siguientes
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Presentación de un Plan de Acogida de profesorado y familias.
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Equipo
Directivo
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
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Creación y mantenimiento de la página web del centro
actualizada como medio de comunicación e información con
todo el entorno escolar.
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Jefatura
de Estudios Adjunta
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
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Horario de atención a familias semanalmente.
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Tutores
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
|
Mantener y favorecer un ambiente de
trabajo entre todos, dando valor a las
aportaciones de todo el
profesorado, y la comunidad educativa en general.
También en las actividades
extra-académicas y extraescolares.
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Fomentar el funcionamiento democrático
en la toma de decisiones por parte de todos los órganos de coordinación
docente.
|
Equipo
Directivo
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
Organizar todo tipo de
celebraciones, comidas, desayuno de bienvenida, viajes,
excursiones... entre
el profesorado.
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Equipo Directivo
Departamento de Actividades Extraescolares.
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
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Fomentar actividades extraescolares, proyectos de innovación y
actividades
formativas referentes a la convivencia y
la solución pacífica de los conflictos.
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Sistematizar
el funcionamiento del Aula de
Convivencia.
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Jefatura de
Estudios.
Departamento de Orientación.
Claustro de profesores.
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
Desde el Departamento de Formación presentar, debatir y en su
caso
aplicar, en la ETCP los proyectos de innovación referidos a la convivencia.
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Departamento de
Formación y Evaluación Educativa.
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Curso 2013-2014 y siguientes
|
|
Hacer un calendario de actividades que favorezcan la convivencia.
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Departamento de
Actividades extraescolares
|
A
principios de curso.
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